O desempenho de leitura entre alunos do 2º ano do ensino fundamental na rede pública estadual de São Paulo cresceu 57% em 2024. Dados da Avaliação de Fluência Leitora, divulgados pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP), apontam que o número de estudantes classificados como “leitores iniciantes e fluentes” saltou de 181,5 mil, em março, para 286,6 mil em novembro.
Ao mesmo tempo, o número de crianças no nível mais crítico, chamado de “pré-leitura”, caiu de 57,1 mil para 20,2 mil no período.
A Avaliação de Fluência Leitora analisou o desempenho de mais de 370 mil estudantes matriculados em escolas estaduais e de 342 municípios parceiros do programa Alfabetiza Juntos. A iniciativa inclui formação de professores, uso de materiais didáticos padronizados e avaliações para medir habilidades de leitura e compreensão de texto.
Com um investimento de R$ 300 milhões em 2024, o programa tem como meta alfabetizar 90% das crianças até o fim do mandato, em 2026.
“O avanço dos nossos estudantes é resultado direto do esforço de todas as escolas paulistas nesta etapa fundamental do aprendizado de crianças e jovens”, destacou o secretário estadual de Educação, Renato Feder.
Os resultados também mostraram progresso nas avaliações municipais. Para medir o desempenho, a Seduc-SP utiliza o Índice de Fluência Leitora (IFL), que classifica as cidades em sete faixas com base no grau de fluência dos alunos.
Na segunda edição da avaliação, 459 municípios alcançaram a segunda faixa mais alta (de 6 a 7,99), enquanto nenhuma cidade foi classificada entre as três faixas mais baixas (abaixo de 4).
A Avaliação de Fluência Leitora tem como objetivo medir a capacidade dos alunos em decodificar palavras e textos, avaliar a fluidez e o ritmo da leitura, além de verificar a compreensão de conteúdos adequados à etapa escolar.
Esses resultados demonstram um avanço significativo na alfabetização das crianças e consolidam a prioridade do governo de São Paulo em garantir um ensino de qualidade na fase inicial do aprendizado.
